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经济学原理:微观经济学分册

经济学原理:微观经济学分册

《经济学原理(第5版):微观经济学分册》是世界上最流行的经济学教材!其英文原版现已被哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学等美国600余所大学用作经济学原理课程的教材迄今为止它已被翻译成20种语言在全球销售100多万册!《经济学原理(第5版):微观经济学分册》前4版的中译本自1999年出版以来也1直是国内选用最多、最受欢迎的经济学教材!在继续保持条理清晰、易于理解的写风格格基础上,曼昆教授在第5版中对全书36章都做了精心修订;同时也更新了大部份“新闻摘录”和部份“案例研究”;另外,为帮助教师进行课堂设计和课堂讲授,本版还极大地丰富了教辅资源。 点击链接进入: 经济学原理:微观经济学分册(第6版) 海报:

经济学原理:微观经济学分册

《经济学原理(第5版):微观经济学分册》是世界上最流行的经济学教材!其英文原版现已被哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学等美国600余所大学用作经济学原理课程的教材迄今为止它已被翻译成20种语言在全球销售100多万册!《经济学原理(第5版):微观经济学分册》前4版的中译本自1999年出版以来也1直是国内选用最多、最受欢迎的经济学教材!在继续保持条理清晰、易于理解的写风格格基础上,曼昆教授在第5版中对全书36章都做了精心修订;同时也更新了大部份“新闻摘录”和部份“案例研究”;另外,为帮助教师进行课堂设计和课堂讲授,本版还极大地丰富了教辅资源。 点击链接进入: 经济学原理:微观经济学分册(第6版) 海报:

经济学原理:微观经济学分册

如何取得
定价54.00
译者梁小民
开本16
出版日期2009年4月1日
书名经济学原理:微观经济学分册
作者曼昆 (N. Gregory Mankiw)
类型微观经济学
ISBN730115089X, 9787301150894
页数540页
语种简体中文
出版社北京大学出版社
外文名Principles of Economics
品牌北京大学出版社
展开内容

书 名: 经济学原理:微观经济学分册

作 者:(美)曼昆,梁小民译

出版社: 北京大学出版社

出版时间: 2006⑻⑴

ISBN: 9787301106631

开本: 16开

定价: 52.00元

图书信息

本书英文版现已被哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学等美国6百余所大学用作经济学原理课程的教材!本书前3版的中译本自1999年出版以来也1直是国内选用最多、最受欢迎的经济学教材!

在继续保持得理清晰、易于理解的写风格格基础上,曼昆教授在第4版中对全书36章都做了精心修订;同时也更新了大部份“新闻摘录”、“案例研究”和“参考资料”;另外,为帮助教师进行课堂设计和课堂讲授,第4版还极大地丰富了教辅资源。

为方便读者根据课程安排灵活选用,本书第4版中译本分微观经济学分册和宏观经济学分册出版。

内容简介

N.格里高利·曼昆,哈佛大学经济学教授,曾在普林斯顿大学和麻省理工学院院学习经济学;讲授过宏观经济学、微观经济学、统计学和经济学原理。

曼昆教授还是美国国家经济研究局的合作研究人员,波士顿联邦储备银行和国会预算办公室的顾问;他还供职于ETS考试研发委员会下设的经济学高价水平考试委员会;从2003年到2005年,他担负总统经济顾问委员会主席。

作者简介

第1篇 导言

第1章 经济学10大原理

第2章 像经济学家1样思考

第3章 相互依存性与贸易的好处

第2篇 市场如何运行

第4章 供给与需求的市场气力

第5章 弹性及其利用

第6章 供给、需求与政府政策

第3篇 市场和福利

第7章 消费者、生产者与市场效力

第8章 利用:赋税的代价

第9章 利用:国际贸易

第4篇 公共部门经济学

第10章 外部性

第11章 公共物品和公有资源

第12章 税制的设计

第5篇 企业行动与产业组织

第13章 生产本钱

第14章 竞争市场上的企业

第15章 垄断

第16章 寡头

第17章 垄断竞争

第6篇 劳动市场经济学

第18章 生产要素市场

第19章 收入与轻视

第20章 收入不同等与贫困

第7篇 深入研究的论题

第21章 深入研究的论题

第22章 微观经济学前沿

术语表

索引

图书目录

《经济学原理(第5版):微观经济学分册》推荐:哈佛大学教授曼昆扛鼎之作,带你迈进经济学领域的殿堂级入门读物,史上最受欢迎的经济学教材,通俗易懂,老少咸宜。
《经济学原理(第5版):微观经济学分册》是世界上最流行的经济学入门教材!
《经济学原理(第5版):微观经济学分册》英文原版已被哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学等美国600余所大学用作经济学原理课程的教材!迄今为止,它已被翻译成20种语言,在全球被广泛采取。
《经济学原理(第5版):微观经济学分册》的中译本也是国内选用最多、最受欢迎的经济学教材,北京大学、清华大学、南京大学、厦门大学、中央财经大学等院校均采取其作为教材!

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插图:


第1篇 导言
第1章 经济学10大原理
经济(economy)这个词来源于希腊语oikonomos,它的意思是“管理1个家庭的人”。乍1看,这个来源仿佛有点奇特。但事实上,家庭和经济有着许多类似的地方。
1个家庭面临着许多决策。它必须决定各个家庭成员分别去做甚么,和每一个家庭成员能得到甚么回报:谁做晚餐?谁洗衣服?谁在晚饭时多得到1块甜点?谁有权选择看甚么电视节目?简而言之,家庭必须斟酌到每一个成员的能力、努力和欲望,以在其各个成员中配置稀缺资源。
和1个家庭1样,1个社会也面临着许多决策。1个社会必须决定将要做哪些工作和谁来做这些工作。社会需要1些人种食粮,1些人做衣服,还有1些人开发电脑软件。1旦社会分配人们(和土地、建筑物和机器)去做各种工作,它就必定需要将他们生产的物品与劳务量进行分配。社会必须决定谁将吃鱼子酱而谁将吃土豆,谁将开法拉利跑车而谁将坐公共汽车。
由于资源是稀缺的,社会资源的管理就显得尤其重要。稀缺性(scar—city)是指社会具有的资源是有限的,因此不能生产人们希望具有的所有物品与劳务。正如每一个家庭成员都不可能得到他(或她)想要的每件东西1样,社会上的每一个人也不能到达他(或她)希望的最高生活水平。
经济学(economics)研究社会如何管理自己的稀缺资源。在大多数社会中,资源其实不是由1个全权的独裁者来配置,而是通过千百万家庭和企业的共同行动来配置的。因此,经济学家研究人们如何做出决策:他们做多少工作、购买甚么、储蓄多少,和如何把储蓄用于投资。经济学家还研究人们如何相互交易。例如,经济学家探讨1种物品的众多买者与卖者如何共同决定该物品的销售价格和销售量。最后,经济学家分析影响全部经济的气力和趋势,包括平均收入的增长、找不到工作的人占总人口的比例,和价格上升的速度。
经济学的研究是多方面的,但可以用几个中心思想把这个领域统1起来。在本章中,我们将论述经济学的10大原理。即便你开始时完全不懂这些原理,或它们其实不能使你完全佩服,也没必要担心。在以后各章中,我们将更充分地揭露这些思想。这里介绍的10大原理只是为了让你了解经济学所研究内容的概况。你可以把这1章作为“行将到来的魅力的预演”。
1.1 人们如何做出决策
“经济是甚么”这个问题并没有甚么神秘的地方。不管我们谈论的是洛杉矶经济、美国经济,还是全球的经济,经济只不过是在生活中相互交易的人们所组成的群体而已。由于1个经济的行动反应了组成这个经济的个人的行动,所以我们的经济学研究就从个人做出决策的4个原理开始。
1.1.1 原理1:人们面临权衡取舍
你可能听到过1句老话:“天下没有免费的午饭。”抛开语法不谈,这句格言包括了相当多的真谛。为了得到我们爱好的1件东西,通常就不能不放弃另外一件我们爱好的东西。做出决策就是要求我们在1个目标与另外一个目标之间进行权衡取舍。
我们斟酌1个学生决定如何配置她的最宝贵的资源——时问。她可以把所有的时间用于学习经济学,可以把所有的时间用于学习心理学,也呵以把时间在这两个学科之间进行分配。对她用于学习1门课的每个小时,她都要放弃本来可以用于学习另外一门课的1小时。而且,对她用于学习作业的每个小时,她都要放弃本来可用于睡眠、骑车、看电视或打工赚点零花钱的1小时。
我们还可以斟酌1个家庭的父母决定如何使用自己的家庭收入。他们可以购买食品、衣物,或全家度假;他们也能够为自己退休或孩子的大学教育储蓄1部份收入。当他们选择把额外的1美元用于上述用处中的1种时,他们在某种其他用处上就要少花1美元。
当人们组成社会时,他们面临各种不同的权衡取舍。经典的权衡取舍是在“大炮与黄油”之间。当1个社会的支出更多地用在保卫其海岸免受外国入侵的国防(大炮)上时,其用于提高国内生活水平的消费品(黄油)就少了。在现代社会里,一样重要的是在清洁的环境和高收入水平之间的权衡取舍。要求企业减少污染的法律增加了生产物品与劳务的本钱。由于本钱高,结果这些企业赚的利润少了,支付的工资低了,收取的价格高了,或是这3种结果的某种结合。因此,虽然污染管制所带来的好处是更清洁的环境,和由此带来的健康水平的提高,但其代价是企业所有者、工人和消费者的收入减少了。
社会面临的另外一种权衡取舍是在效力与同等之间。效力(efficiency)是指社会能从其稀缺资源中得到的最大利益。同等(equality)是指将这些资源的成果平均地分配给社会成员。换句话说,效力是指经济蛋糕的大小,而同等则是指如何分割这块蛋糕。
在设计政府政策的时候,这两个目标常常是不1致的。例如,我们来斟酌目的在于实现更同等地分配经济福利的政策。某些此类政策,如福利制度或失业保障,是要帮助那些最需要帮助的社会成员。另外一些政策,如个人所得税,是要求经济上成功的人士对政府给予比其他人更多的支持。虽然这些政策实现了更大程度的同等,但它们下降了效力。当政府把富人的收入再分配给穷人时,就减少了对辛苦工作的嘉奖;结果是,人们工作少了,生产的物品与劳务也少了。换句话说,当政府想要把经济蛋糕切为更加均等的小块时,这块蛋糕本身也变小了。
认识到人们面l临权衡取舍本身并没有告知我们,人们将会或应当做出甚么决策。1个学生不应当仅仅由于要增加用于学习经济学的时间而放弃心理学的学习。社会不应当仅仅由于环境管制条例下降了我们的物资生活水平而不再保护环境,也不应当仅仅由于帮助穷人扭随了工作鼓励而弃之不顾。但是,人们只有了解他们面I临的选择,才有可能做出良好的决策。因此,我们对经济学的学习要从认识生活中的权衡取舍开始。
1.1.2 原理2:某种东西的本钱是为了得到它所放弃的东西
由于人们面临着权衡取舍,所以做出决策就要比较可供选择的行动方案的本钱与利益。但在许多情况下,某种行动的本钱其实不是1目了然的。
斟酌是不是上大学的决策。主要的利益是丰富了知识且1生中具有了更好的工作机会。但本钱是甚么呢?要回答这个问题,你会想到把你用于学费、书籍、住房和伙食的钱加总起来。但这类总和其实不真正代表你上1年大学所放弃的东西。
上述计算方法存在两个问题。第1个问题是,它计算在内的某些本钱其实不是上大学的真正本钱。即便你离开了学校,你也需要有睡觉的地方、要吃饭。只有在大学的住宿和伙食比其他地方贵时,贵的这1部份才是上大学的本钱。第2个问题是,它疏忽了上大学最大的本钱——你的时间。当你把1年的时间用于听课、读书和写文章时,你就不能把这段时间用于工作。对大多数学生而言,为上学而不能不放弃的收入是他们受教育的最大单项本钱。
1种东西的机会本钱(opportunity cost)是为了得到这类东西所放弃的东西。当作出任何1项决策时,决策者应当认识到每种可能的行动所带来的机会本钱。实际上,决策者通常是知道这1点的。那些大学里的运动员如果退学转而从事职业运动,就可以赚几百万美元。他们深深认识到,他们上大学的机会本钱极高。所以他们通常决定:不值得花费这类本钱来取得上大学的利益。这1点儿也不奇怪。
1.1.3 原理3:理性人斟酌边际量
经济学家通常假定,人是理性的。在机会本钱为既定的条件下,理性人(rational people)系统而有目的地尽最大努力去实现其目标。当你学习经济学时,你会遇到1些企业,为实现利润最大化,它们要决定雇用多少工人和制造并出售多少产品;你也会遇到1些人,他们要决定把多少时间用于工作,并用赚到的钱购买甚么物品与劳务,以便取得最大可能的满足。
理性人知道,生活中的许多决策很少是黑与白的选择,而常常是介于其间。当到了吃午餐的时间时,你面临的决策不是在快餐和猪排之间的选择,而是是不是再多吃1勺土豆泥;当考试邻近时,你的决策不是在放弃考试和1天学习24个小时之间的选择,而是是不是多花1小时时间温习作业而不是看电视。经济学家用边际变动(marginal change)这个术语来描写对现有行动计划的微小增量调剂。记住“边际”指“边沿”,因此,边际变动是围绕你所做的事的边沿的调剂。理性人通常通过比较边际利益(marginal benefit)与边际本钱(marginal cost)来做出决策。
例如,斟酌1个航空公司决定对等退票的乘客收取多高的价格。假定1架有200个坐位的飞机横越美国飞行1次,航空公司的本钱是10万美元。在这类情况下,每一个坐位的平均本钱是10万美元/200个,即500美元。人们很容易就此得出结论:航空公司的票价决不应当低于500美元。而事实上,1个理性的航空公司常常会通过斟酌边际量而想法增加利润。假想1架飞机行将起飞时仍有10个空位,而在登机口等退票的乘客愿意支付300美元买1张票。航空公司应当把票卖给他吗?固然应当。如果飞机有空位,多增加1位乘客的本钱是微不足道的。虽然每位乘客飞行的平均本钱是500美元,但边际本钱仅仅是这位额外的乘客将免费消费的1包花生米和1罐软饮料的本钱而已。只要等退票的乘客所支付的钱大于边际本钱,卖给他机票就是有益可图的。

文摘

这本书的最大特点是它的“学生导向”,如作者自己指出的,他要写的是1本学生喜欢的经济学教科书。与其他同类教科书相比,本书强调得更多的是经济学原理的利用和政策分析,而不是正式的经济学模型。为此,作者在大部份章节里都提供了案例,以说明经济学原理如何利用于现实经济问题的分析。另外,作者在书中还提供了大量的“新闻摘录”,以使读者晓得甚么是生活中的经济学。
——张维迎
曼昆的东西让你觉得,学经济学原来也是1种享受。
——梁小民
“我尽力地把自己放在经济学初学者的位置上。我的目标就是强调学生应当而且也会发现学习经济学的兴趣所在。”
——曼昆

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19世纪伟大的经济学家阿尔弗雷德·马歇尔(Alfred Marshall)在他的教科书《经济学原理》中这样写道:“经济学是1门研究人类1般生活事务的学问。”虽然自从马歇尔那个时期以来,我们对经济了解得更多了,但对经济学的这1定义在今天仍然犹如在1890年他的教科书第1版出版时1样正确。
作为1个21世纪初的学生,为何你还应当从事经济学的学习呢?缘由有3个:
学习经济学的第1个缘由是,它有助于你了解你所生活在其中的世界。有许多经济问题会激起你的好奇心。为何在纽约市找公寓如此困难?为何如果旅客周6停留1个晚上,航空公司对来回机票的收费就要低1些?为何约翰尼·迪普(Johnny Depp)作为电影明星得到的报酬如此之高?为何许多非洲国家的生活水平如此低下?为何1些国家通货膨胀率高,而另外一些国家物价稳定?为何在1些年份找工作容易,而在另外一些年份困难?这些只是经济学课程可以帮助你回答的许多问题中的几个。
学习经济学的第2个缘由是,它将使你更精明地参与经济。在你的平常生活中,你要做出许多经济决策。当你是学生时,你要决定在学校学习多少年。1旦你参加了工作,你要决定把多少收入用于支出,多少用于储蓄,和如何将你的储蓄用于投资。有1天你会发现你要管理1家小企业或1个大公司,而且你要决定为你的产品制定多高的价格。本书各章提出的观点将使你从1个新角度去思考如何最好地做出这些决策。学习经济学本身不会使你富有,但它将提供1些有助于你努力致富的工具。
学习经济学的第3个缘由是,它将使你更好地理解经济政策的潜力与局限性。各种不同情势税收带来的负担是多少?与其他国家自由贸易的影响是甚么?保护环境的最好方法是甚么?政府的预算赤字如何影响经济?这些问题和类似的经济问题总是缭绕在市政机关、州长办公室和白宫的决策者的脑海里。作为1个选民,你可以帮助政府在这些引导全社会资源配置的政策之间作出选择。对经济学知识的理解将有助于你实行这1职责。而且说不准,或许有1天你自己也会成为那些决策者中的1员。
因此,经济学原理可以应用到生活中的各个方面。不管以后你浏览报纸、管理企业还是坐在白宫椭圆形的办公室中,你都将会为学习过经济学而感到欣慰。

叙言

这本书的最大特点是它的“学生导向”,如作者自己指出的,他要写的是1本学生喜欢的经济学教科书。与其他同类教科书相比,本书强调得更多的是经济学原理的利用和政策分析,而不是正式的经济学模型。为此,作者在大部份章节里都提供了案例,以说明经济学原理如何利用于现实经济问题的分析。另外,作者在书中还提供了大量的“新闻摘录”,以使读者晓得甚么是生活中的经济学。
——张维迎
曼昆的东西让你觉得,学经济学原来也是1种享受。
——梁小民
“我尽力地把自己放在经济学初学者的位置上。我的目标就是强调学生应当而且也会发现学习经济学的兴趣所在。”
——曼昆

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